Всероссийская инженерная смена «Школа молодого энергетика»

С 8 по 21 декабря 2025 года на базе Всероссийского детского центра «Смена» прошла Всероссийская инженерная смена «Школа молодого энергетика», которая объединила 50 школьников в возрасте от 14 до 17 лет, прошедших конкурсный отбор. В их числе победители и призёры Олимпиады «Надежда энергетики», лауреаты Всероссийского конкурса творческих проектных и исследовательских работ «#ВместеЯрче», Открытой научно-практической конференции «Инженеры будущего», Московской инженерной конференции школьников «Потенциал» и школьной лиги Международного инженерного чемпионата CASE-IN.

Организаторами смены выступили Министерство энергетики Российской Федерации и Национальный исследовательский университет «МЭИ». Проект входит в Общероссийский план молодёжных мероприятий, направленных на популяризацию топливно-энергетического комплекса, энергосбережения и инженерно-технического образования («ТЭК для молодёжи»), который с 2019 года совместно реализуют Минэнерго России, Минобрнауки России, Минпросвещения России, Росмолодежь и АНО «Россия – страна возможностей».

Программа «Школы молодого энергетика» представляет собой комбинацию творческих занятий и образовательного курса, в рамках которого проходят мероприятия познавательного, обучающего и развивающего характера для расширения знаний по вопросам энергетики, экологии, энергосбережения и энергоэффективности. 

Под руководством преподавателей Национального исследовательского университета «МЭИ» старшеклассники прошли образовательный курс по построению и сборке электронных схем, а также познакомились с основами электромонтажа и прикладной схемотехники для создания мехатронных систем. Для них была прочитана лекция о роли электрических аппаратов в электроэнергетике. Обучающиеся изучили области применения на объектах ТЭК таких технических устройств как контакторы, автоматические выключатели, предохранители, разъединители. Акцентировалось внимание на использовании аппаратов в Интернете вещей.

Сменовцы провели по две серии учебных экспериментов и опытов в области практической электротехники и занимались построением электрических цепей с использованием коммутационных электрических аппаратов: реле, контакторов, выключателей и переключателей.

На последующем занятии юные инженеры познакомились с основами электроники, необходимыми в робототехнике: научились создавать схемы на макетных платах, включающие в себя сопротивления, ёмкости, таймеры, счётчики, транзисторы и устройства светодиодной индикации. Были собраны не только готовые устройства, но и самостоятельно разработаны собственные гаджеты под выданное техническое задание. Получившиеся в итоге прототипы были успешно апробированы. 

Одно из занятий было посвящено программированию и алгоритмизации. В его ходе ребята участвовали в интерактивной игре, во время которой они создавали различные алгоритмы управления роботом для восстановления и ремонта фабрики, тренируя логику, комбинаторику и системное мышление. Для обучающихся был разработан специальный курс занятий по изучению микропроцессорных систем, в ходе которого будущие энергетики могли реализовать заданные алгоритмы управления с использованием платформы Arduino и среды программирования mBlock.

На третий день занятий с целью практической апробации полученных знаний участники выполнили групповой проект по созданию мобильного робота, перемещающегося в лабиринте по нелинейной траектории. 

Представители ПАО «РусГидро» и Института гидроэнергетики и возобновляемых источников энергии НИУ «МЭИ» рассказали участникам о перспективах и планах развития гидроэнергетики в России. Сменовцы познакомились с деятельностью компании, ролью институтов‑партнёров в подготовке инженерных кадров и возможностями профильного образования для школьников. 

В рамках лекции о комплексном назначении гидроузлов школьники узнали об их многофункциональной роли: выработка электроэнергии, противоаварийная и противопаводковая защита территорий, обеспечение судоходства, водоснабжения, а также о составе основных гидротехнических сооружений. Ребята в командах разработали конспект, который отражал основные моменты лекции.

Отдельным блоком стало изучение проекта сообщества молодых работников Группы РусГидро «Календарь Эхо-победы», который рассказывает о роли гидроэнергетических объектов в годы Великой Отечественной войны: ребята познакомились с историей отдельных станций, их вкладом в обеспечение фронта и тыла электроэнергией, сохранением промышленного производства и эвакуированных предприятий. На основе изученных материалов обучающиеся в группах подготовили собственные посты о вкладе объектов ПАО «РусГидро» в Победу, оформив их в формате публикаций для социальных сетей.

Во второй части модуля учащиеся попробовали себя в роли специалистов по режимам работы гидроэлектростанции: в командах они анализировали диспетчерских график, ограничения для различных водопользователей и ограничения по безопасной эксплуатации сооружений. Участники стремились подобрать оптимальный режим работы ГЭС, учитывая покрытие нагрузки, пропуск паводковых расходов и минимизацию риска для населения и инфраструктуры ниже по течению.

Завершился модуль творческим и командным блоком: школьники выучили корпоративный танец ПАО «РусГидро» и исполнили флешмоб. Такое завершение позволило закрепить чувство причастности к корпоративной культуре компании, укрепить командное взаимодействие и создать позитивный эмоциональный фон после насыщенной учебно‑практической программы. 

Лекции от специалистов ПАО «Россети Юг» познакомили учеников с деятельностью компании, её историей и перспективными проектами. Ребята прошли вводный курс по электробезопасности, разобрались в основах оказания первой помощи при поражении электрическим током. Интеллектуальная игра «Энергозаряд» позволила сменовцам продемонстрировать свои знания по физике и истории энергетики.

В финале состоялась защита проектов в рамках квиза «Город возможностей», где подростки предложили креативные варианты применения альтернативных источников энергии.

Членами студенческого совета Росатома для участников смены был проведён цикл интерактивных образовательных мероприятий, направленных на знакомство с атомной отраслью России, её историей, современными проектами и перспективами развития, а также на формирование интереса к инженерно-техническим и научным профессиям атомной промышленности.

В рамках модуля был проведён интерактив, посвящённый деятельности Движения «Юниоры Росатома». Обучающиеся познакомились с целями, задачами и ключевыми проектами Движения, возможностями профессионального и личностного развития, участием школьников в образовательных, проектных и профориентационных программах Госкорпорации «Росатом». Особое внимание было уделено траекториям развития школьников в атомной отрасли и возможностям дальнейшего обучения и самореализации.

Отдельная встреча была посвящена истории атомной отрасли. В ходе интерактивного рассказа сменовцы изучили основные этапы становления и развития атомной промышленности в России и мире. В практической части занятия ребята самостоятельно подбирали и представляли интересные факты, связанные с ключевыми историческими этапами атомного проекта, что способствовало развитию навыков анализа информации, командной работы и публичного выступления.

Также для обучающихся был организован квест «Дело 080», посвящённый деятельности учёных и поиску урановых ресурсов в послевоенный период. В его ходе участники выполняли логические, аналитические и поисковые задания, погружаясь в исторический контекст советского атомного проекта. Формат квеста позволил в игровой форме закрепить знания об истории науки, роли учёных и значении атомной отрасли для обеспечения безопасности и технологического суверенитета страны.

Завершающим мероприятием стал интерактивный квиз, посвящённый Северному морскому пути (СМП). Обучающиеся познакомились с историей освоения СМП, его стратегическим значением для России, ролью атомного ледокольного флота и вкладом Госкорпорации «Росатом» в развитие арктической инфраструктуры. В ходе квиза участники отвечали на вопросы, связанные с историей, географией, техническими особенностями ледоколов и культурой народов Севера, закрепляя полученные знания в соревновательной форме.

От коллег из АО «СО ЕЭС» сменовцы узнали, как функционирует Единая энергетическая система России, а также какими техническими и технологическими особенностями она обладает. В диалоге с представителями компании ребята интересовались, кем можно стать, работая в организации, какими качествами необходимо обладать, чтобы стать настоящим энергетиком.

Полученную информацию участники закрепили в мини-игре «Построй энергосистему». 

Программа завершилась вручением памятных сертификатов и подарков от партнёров смены. На закрытии к участникам обратился первый проректор НИУ «МЭИ» Владимир Замолодчиков: «Сертификат участника Школы молодого энергетика даёт право на получение дополнительных баллов при поступлении в МЭИ. Но самый главный бонус для сменовцев – получить мотивацию на дальнейшее обучение по выбранной профессии, которая на сегодняшний день очень востребована и активно развивается». Также на церемонии присутствовали особые гости – выпускники «Школы молодого энергетика», студенты НИУ «МЭИ» Дмитрий Орехов и Елизавета Кизян, которые семь лет назад были на месте ребят. Они пожелали сменовцам не останавливаться на достигнутом и продолжать свой путь в профессии, заверив, что учёба в вузе откроет для ребят ещё больше возможностей в науке.

Программа «Школа молодого энергетика» реализуется в ВДЦ «Смена» с 2017 года при поддержке НИУ «МЭИ» и Министерства энергетики Российской Федерации с привлечением специалистов крупнейших энергетических компаний, таких как ПАО «Россети», ПАО «РусГидро», ГК «Росатом», АО «СО ЕЭС» и др.

​​